🎯 Teacher Toolkit
💬 Corrective Feedback

Corrective Feedback (CF) cho giáo viên tiếng Anh

Bộ khung thực hành sửa lỗi—sang xịn mịn, không global, áp dụng nhanh cho nói & viết.

🧭 Tổng quan & nguyên tắc

Mục tiêu

Tăng noticing → học sinh tự nhận ra lỗi.
Tạo self-repair (tự sửa) hoặc uptake (phản hồi đúng).
Giữ meaning khi cần lưu loát; nhấn form khi cần chính xác.

Nguyên tắc

Chọn lỗi mục tiêu (focused) thay vì sửa tất cả.
Rõ ràng, kịp thời, lịch sự; giữ nhịp giao tiếp.
Tránh làm gián đoạn dài; tránh “overcorrection”.

Khi nào dùng gì?

Fluency-first: recast, clarification, delayed/collective.
Accuracy-first: elicitation, metalinguistic, explicit.
Viết: direct, indirect (coded/uncoded), reformulation.

Mẹo: Ghi lại 3 lỗi điển hình của lớp → tổng kết 2–3 phút cuối (delayed CF).

🧩 Các loại CF khi nói (Oral CF)

Loại	Mục đích / Khi dùng	Ví dụ thoại lớp học	Gợi ý nhanh
Explicit correction	Minh bạch, mô hình hóa dạng đúng; cấu trúc mới/khó.	HS: “He go to school.” GV: “Nói: He goes to school.”	Ngắn gọn, không giảng dài.
Recast (diễn đạt lại)	Giữ flow; cung cấp input chuẩn trong hội thoại.	HS: “She don’t like it.” GV: “Ah, she doesn’t like it.”	Reduced/Expanded/Narrow/Broad tùy ngữ cảnh.
Clarification request	Kích hoạt thương lượng nghĩa khi nghe mơ hồ/sai.	“Xin nhắc lại? Em có nghĩa là …?”	Giữ ngữ điệu thân thiện.
Metalinguistic	Gợi luật/khái niệm để HS tự sửa.	“Ngôi 3 số ít cần -s ở động từ.”	Dùng kí hiệu ngắn: SV, Tense, Art.
Elicitation (gợi đáp)	Đẩy HS tự cung cấp dạng đúng; luyện “pushed output”.	“He … every day?” → (HS: “goes”).	Thử pause, options, cloze.
Repetition (nhắc lại lỗi)	Tạo chú ý vào chỗ sai bằng nhấn âm/intonation.	“He go to school?” (nhấn vào go).	Ngắn, không chê bai.
Confirmation check	Kiểm tra điều mình nghe/hiểu có đúng không.	“You mean He goes to school?”	Kết hợp recast để mô hình hóa.
Paralinguistic cue	Ra hiệu bằng cử chỉ/nhịp tay để HS tự sửa.	(GV ra hiệu “thêm -s” bằng viết lên không khí)	Hữu ích trong lớp ồn/thi nói.
Translation prompt	Khi HS dịch từng chữ gây lỗi form/word choice.	“Trong tiếng Anh, mình nói make a decision nhé.”	Tránh lạm dụng L1.
Peer/Self-correction	Tăng tự chủ & hợp tác; giáo viên làm trọng tài.	“Nhóm, cho bạn A 1 gợi ý ngắn.”	Đặt quy tắc tôn trọng.
Delayed/Collective CF	Không ngắt đoạn; tổng kết lỗi chung cuối hoạt động.	“Nãy nhiều bạn nhầm thì hiện tại đơn: he/she/it + V-s.”	Dán lỗi mẫu lên bảng → cả lớp sửa.

📝 CF khi viết (Written CF)

Các kiểu chính

Direct: gạch lỗi + viết đáp án đúng.
Indirect: đánh dấu vị trí lỗi, không cho đáp án.
Metalinguistic: ghi chú quy tắc/kí hiệu (SV, Tense, Art.).
Reformulation: viết lại tự nhiên hơn, giữ nghĩa.

Chiến lược triển khai

Coded vs Uncoded: có/không dùng mã lỗi (SV/T/A…).
Focused vs Unfocused: sửa 1–2 mục tiêu vs nhiều lỗi.
Electronic feedback: bình luận, highlight, template.
Rubric + Examples: đưa mẫu trước khi viết.

🔹 Ví dụ minh hoạ (mở để xem)

Bài của HS: “She don’t likes coffee.”

Indirect + coded: gạch chân don’t likes; code: Aux–V (3rd, neg.).
Metalinguistic: “Ngôi 3 số ít phủ định: doesn’t + V.”
Direct: → “She doesn’t like coffee.”

🧪 Chọn chiến lược theo mục tiêu

Ưu tiên lưu loát (fluency)

Recast, clarification, confirmation check.
Delayed/collective để không ngắt mạch.
Ghi lỗi nóng → tổng kết 2–3 phút cuối.

Hoạt động: role-play, thảo luận tự do.

Ưu tiên chính xác (accuracy)

Elicitation (pause/cloze/options), metalinguistic.
Explicit cho cấu trúc mới/điểm ngữ pháp mục tiêu.
Focused CF (1–2 tiêu chí) để theo dõi tiến bộ.

Kỹ thuật “minimal pair”: “He go / goes?”

🎬 Thư viện câu thoại (Mini Scripts)

Prompt nhẹ: “Again, think third person.”
Recast kiểm tra: “So, she doesn’t like apples?”
Clarify: “Do you mean few or a few?”
Options: “He go / goes every day?”
Meta: “Past simple: verb + ed (regular). Try again.”

Tình huống	Áp dụng	Kỳ vọng
Nói tự do	Recast lẫn; ghi lỗi → tổng kết cuối.	Giữ flow, tăng noticing cuối buổi.
Luyện mẫu	Elicitation + meta liên tục.	Tự sửa nhanh, bền form.
Viết đoạn	Indirect + coded; rubric trước giờ.	Tăng tự chủ, giảm sai lặp.
Thi nói	Paralinguistic/confirmation nhẹ.	Đầu ra tự nhiên hơn.